20年来我一直致力于平衡扫盲对我而言,平衡读写意味着我教基本技巧和爱阅读我更加重视活动-共享阅读、引导阅读、独立阅读、高声阅读和中心-比基础技能更重要当然,我教声乐但我不想过份所以我没有使用词调程序语言课读更多
教职人员应了解阅读障碍
你怀疑你的学生中 可能有阅读障碍症师傅都得知道回想我教学生时,我可以画出一个小男孩,我确信他有阅读障碍症高明、讲义和友好一年级在一个特别艰难的教日上, 他给了我一小块蓝宝石 形状像一颗心脏这是给你的,因为你是最优教程读更多
显性指令是什么
如何教有读写困难的学生清晰指令可什么是显性指令Anita Archer和Charles休斯告诉我们显性指令系统化 直接性 主动性 面向成功有几分钟时间 查下Anita Archer带的帮助视频说教法时使用字面清晰表示有点怪 因为读更多
阅读书籍推荐科学
科学阅读是研究的主体 研究我们学习读写这项研究历时数十年,但直到最近才向今日课堂教师介绍其中的大部分内容。必须指出,随着更多研究的展开, 我们可能需要修改我们先前的理解此外,翻译方面有分歧.读更多
阅读障碍信号
今日,在我们阅读力博客系列第三篇文章中, 我们正在发现阅读力学信号至今为止,我们已经解决阅读学神话 并定义确切什么阅读学快速刷新器Dyslexia是最常用学习缺陷特征化由精确和/或流畅字识别困难和拼写和解码能力差难点通常读更多
阻塞12阅读神话
Dyslicia最常用学习缺陷,但许多人对它知之甚少-Dyslicia神话传遍今天,我的第一个协作博客链贝基思朋斯读Mama, 我们将做一些阅读学神话破解传说#1:有读写问题的人看到字母后退,有读写问题的人总是写字母后退错误概念可能读更多
保理学中心使学生忙学
上星期我们研究如何调度并搭建小群声学遗留问题其余学生教小类时做什么今日我分享心声中心思想学习小类时(见上星期文章所有细节),其余类需要独立工作课堂时间很值钱如何令读更多
如何提供小群词教程
声波数列快尾声了 是时候下到坚果和螺栓语言课在课堂上长得像什么今天我们将研究如何使用小类指令满足所有学生的需要第一年教一年级时,我被要求使用非常清晰脚本声波程序失败完全披露:时I读更多
免费声波评估
寻找声波评估 帮助判断学生声波知识分享免费评估今日博客文章今天我分享我初学时所期望的声波评估师生大半为一二级, 头几年我教三四五级综合类回想起来,我读更多
提供声波指令时误差避免
数十年来我一直认为自己平衡读写我当然相信语音指令当然我教词或我?回想起来,我做了一些相当大错误 当它讲词指令我分享他们在这里 希望我能帮助你避免我自己的错误Phonics指令错误#1:非强度范围和序列均衡读更多
