你和我们的视觉词序列一起跟踪吗我们讨论视觉词是什么, 如何教词, 和为什么重要的是把视觉词教同词今天我们将处理幼儿园视觉词多所学校需要幼儿园教长长长表 视觉字对同父异母不幸的是 幼儿园视觉词表常读更多
词语和视觉词并发
少数字占打印词大百分比称高频字学生通过视觉识别多高频字非常重要 以便能流畅阅读即时识别单词 不需要发音或猜想 即时识别单词本质上,我们希望学生转学读更多
学前视觉词
如何向学前生介绍视觉词学前班人高明字表是什么哪里能找到学前字表这些都是我从父母那里听到的问题 父母急切地想让孩子走正确路 来学习阅读这些都是很好的问题,但我认为我们需要支持并先问这个问题:我们应该教视觉语言.读更多
Dolch和Fry视觉词有什么区别
上头一篇文章解析视觉词与高频词之差视觉字指目中所知道的字,不需发音或猜疑高频字指英语常出词高频词从何获取 输入dolch和FryDolch词列表是什么dolch词列表读更多
视觉词对高频词:有什么区别?
视觉词对高频字区别何在博客链中所有视觉词的开场白视觉词是什么传统上,当老师说'视觉词'时,他们指高频词,孩子们应目视了解高频词常定义视觉词指孩子们无法发声词-例如词类但这个定义不是读更多
Do's和Don't教词
词法知识词义数十年来,研究人员都指出词汇知识与阅读理解之间有很强的关联性。然则研究者告诉我们,传统上词汇指令不强太多教室相信我,我理解正像计划我每日课堂调度读更多
Do's和 don't教理解
第四周深度下潜大五大赛今天我们先看一看 do教解析听人说小学阶段 孩子们读后阶段事实有理起步阶段 学生无法理解读更多
Do's和 don't教阅读流畅
和我们串行大五至今为止,我们已经解决通声感知和声波学时间讨论 do's,不教阅读流畅以平衡读写师身份回想岁月时, 我意识到我误解流利性及其在大局中的位置我反对可解码书籍 因为我以为平面书籍读更多
Do's和 don't语言指令
今日文章 第二分数组 跳进实战中 不教声调取另一个名字这个文章 可能是"教声学时我编程的错误..." 因为我做了很多sst.容我分享句子底部自由广度和顺序!)让我们从小后台开始刚开始教一年级时,我不得不使用非常僵硬的声调读更多
Do's和Don't教通听
寻找技巧教听音频中我分享做不教通听分享我过去犯过的错误 和新洞察力当我们考虑做不教语音感知技巧时, 先从基础知识入手我承认我不明白声学和读更多
